OBIETTIVI DIDATTICI

Acquisire senso critico e spirito di osservazione.
Comprendere il proprio ruolo in un lavoro di gruppo (team work)
Conoscere e padroneggiare la propria gestualità e fisicità.
Saper realizzare elaborati personali sulla base di una progettazione.
Sensibilizzare al patrimonio audiovisivo.
Conoscere e utilizzare il linguaggio specifico
Analizzare in modo consapevole il materiale filmico contestualizzandolo storicamente e geograficamente
Riconoscere gli elementi del linguaggio cinematografico (valore simbolico e metaforico)
Rappresentare spazio e tempo nella finzione cinematografica e cogliere la caratterizzazione dei personaggi e il loro diverso ruolo
Saper intrecciare le nozioni acquisite con le materie scolastiche utilizzandole in maniera consapevole, competente e coerente
Distinguere e contestualizzare le differenti tipologie di messaggi ascoltati
Scrittura di testi corretti e coerenti a seconda della consegna
Conoscenza e rielaborazione dei contenuti, relazionando temi affrontati e collegando le informazioni
Cogliere connessioni intermediali (cinema, tv, libri, graphic novel, fumetti…)
Valorizzare la creatività e implementare le competenze trasversali, sociali, digitali, metacognitive e metodologiche
Analizzare le componenti del sonoro, i suoi effetti e organizzare un commento sonoro
Svolgere ricerche coerenti in maniera autonoma
Stimolare la curiosità
Potenziare delle abilità creative ed espressive
Utilizzare diverse tecniche artistiche
Identificare e valorizzare le emozioni
Scrittura creativa

Non colui che ignora l’alfabeto, bensì colui che ignora la fotografia, sarà l’analfabeta del futuro

L’affermazione di László Moholy-Nagy può essere traslata nell’ambito cinematografico e più in generale in quello della film education. Il processo di alfabetizzazione è importante, ma è fondamentale la modalità con cui questo viene messo
in atto rifuggendo in primis dalla vecchia didattica CON l’audiovisivo e tenendo sempre in considerazione il destinatario, con le sue peculiarità, interessi e propensioni.
Il mezzo audiovisivo può condurre ad un capovolgimento dei ruoli docente discente e ad allargamento degli obbiettivi didattici. La didattica DELL’ audiovisivo può divenire quindi un’importante strumento di percezione non solo del medium ma soprattutto del mondo che ci circonda, trasformandosi in un modo per riflettere sulle proprie dinamiche interpretative, per utilizzare consapevolmente lo sguardo sulla realtà che ci circonda.
In quest’ottica l‘educazione alla film e media education di bambini/e e ragazzi/e ha un impatto sulla costruzione di competenze trasversali, di acquisizione di senso critico, di "domesticazione" delle risorse mediali e della costruzione del sé e dei rapporti tra pari, qualità imprenscindibili nella società contemporanea.